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多亲跨境AI语音助手能听懂吗-多亲跨境ai语音助手能听懂吗

wasd8456wasd8456时间2024-11-21 16:22:23分类跨境AI语音浏览59
导读:英语网课究竟好不好?英语网课究竟好不好?我们首先要区分一下,学校课程和补差培优课程的区别。学校课程面对的学生是全班学生,课程体系性更强,设计的时候要兼顾全班同学的水平,教学进度和作业的布置都会偏向中等水平,不可能太难,也不可能很简单。学校课程的优点是,每天的课程计划固定,积少成多。培优补差的课程,更有针对性,针……...
  1. 英语网课究竟好不好?

英语网课究竟好不好?

我们首先要区分一下,学校课程和补差培优课程的区别。

学校课程面对的学生是全班学生,课程体系性更强,设计的时候要兼顾全班同学的水平,教学进度和作业的布置都会偏向中等水平,不可能太难,也不可能很简单。学校课程的优点是,每天的课程***固定,积少成多。

培优补差的课程,更有针对性,针对的要么是差一点儿的孩子,要么是好一点儿的孩子,但是不论哪种生源,建立的基础都是孩子已经有学校教育的基础了。进行补充和升级。为什么?因为它的课程体系并不完善,无法做到日复一日的学习和练习。所以它浓缩了一些知识,增加了兴趣性,整个体系却非常短小。

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面对这两种课程的不同性质,我们可以把学校教育比喻成盖房子的梁和砖,把培优补差课程比喻成装修的吊顶和墙。有装修,房子自然品质高,但没有砖和梁,房子倒得比较快。所以这就是本和末的关系。首先要重视基础,才能有质的提升。如果不重视基础,光靠装修是搞不定长线教育的。

另外,我个人并不太相信培优补差行业老师的师资,大部分这类行业的老师没有在学校里深耕过,对各种教学内容只用教学技巧去包装,缺少深度和系统性,可以保证一两节课的逻辑完整性,不能保证一整个教学体系的完整性,所以只凭一两节课的好坏去评价一个老师,实际上是非常有失公允的。网课对课堂管理的缺乏,师生沟通的缺乏,都造成孩子对老师的认识,或者老师对学生的认识比较片面。

同等,对于乡镇教育成绩上不去的问题,我觉得单从成绩去考评乡镇教育的整体水平,比较片面,乡镇教育一样有一些好老师,深耕课堂;但这些老师是否能持续学习,提升专业素质,这是一个比较大的问题。大多数乡镇生活比较安逸,教学要求不高,老师可能并不会有持续高效的培训和激励去进步,所以教学水平的提升自然不能和城镇相比。

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结合这种情况,家长还是应该重视学校教育,以网络教育作为补充,不可以本末倒置。同样孩子也应该用正确的视角去对待这件事。

英语网课有利有弊,作为一名一线的英语教师,谈谈我的感受。

疫情影响,史上最长寒***开展了线上教学,我也学习了网课。汇集一线名师开展网课教学,但是面对全省的学生开课,无法做到因材施教,受地市发展水平不同,学生们教育质量有差异。英语作为一种语言学习,更需要平时的积累和输入。以三年级的英语课为例,有不少网课是全英文教学,这不是参赛课,应该尽量让大多数学生听懂,能有所收获。有不少学生反应教的太快,听不懂,不接地气。学得不扎实,句子不会读。为了解决问题,我每周给学生开展一次钉钉直播课,答疑解惑,查漏补缺,有效果但远不及课堂教学。缺少课堂氛围和大量的课堂互动,缺少及时有效的课堂反馈。这是网课学习的弊端,当然对自律的学生而言影响小些,对学习不自觉的学生而言,网课的学习效果不佳。

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当然现在的网课更成熟,可以突破时间、地域的限制,集结一些优秀的教师开展线上教学,让学生开阔眼界,开拓思路,是发展的大势所趋。归根结底,看看孩子是不是适应,愿不愿意自觉听课,能不能听的懂,让每节课都有所收获,有所提高。

英语网课整体效果还是很好的。只是需要满足以下几个条件:1. 网络顺畅;2. 教学平台稳定;3. 教师对于平台熟练使用;4. 教师上课调动能力强,问题互动多样,包括文字互动,语音互动,视频互动;5. 每节课需要增加网课小测,确保教学质量;6.加强教学管理,课后需要加强课后辅导;7.网课需要***网络技术人员,保证课件的制作精美和网络教学技术水平。实际上,网络教学特别适合英语教学,因为英语语音需要近距离看老师的口型,线下教学很难达到教师离每位同学都是0.5米以内看口腔肌肉和舌头的位置。但是网络教学老师可以离镜头0.5米左右进行聚焦式教学。

如果把英语当作知识来传授,比如讲单词、讲句型、讲时态、讲语法、讲词根,还有自然拼读这一类的东西,在网上传授应该还是可以的。

可是英语是工具,是关于听和说的能力建设,是离不开声音的,在英语中声音和含义是合二为一的。所以要想掌握英语,就要靠大量的练习,而不是知识的传授。就像游泳,你知道哪些技巧要领没有用,你必须下水去扑腾。

比如五步法英语授课也在准备录制一些网课,但是还是要学生自己动手去练习,比如做听写音标和复述英语,这些作业要交到一个平台上得到老师的改判。这样就有互动,这是学生需要花时间去做的主要一件事。

所以,英语授课应该在网上讲授方法,手把手演示和引导,然后让学生上手练习。所以在学生一侧需要有一定的自觉性,或者有家长经常提醒孩子去做这件事情,并且交作业。这样看来,较小的孩子自制力和自觉性都比较差,更贪玩,也应该让他们好好的玩,可以不安排他们这么早开始学习英语。建议初中一二年级开始学没问题,两年英语全部学完,做到听说读写自如使用,相当于完成了新概念第一册第二册的学习和第三次一半左右的学习。

英语这个东西实在没有什么好讲的,就是要靠大量的练习。只要抓住声音和含义就可以把英语学好。英语学好了以后再开始英文的学习,就是水到渠成的事了。

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