对话跨境AI语音的看法,对话跨境ai语音的看法和建议

1. 英语网课究竟好不好？

英语网课究竟好不好？

我是一名通过网课自学重拾英语的宝妈。对于提问者我比较赞同，第一，因为网课时间空间都比较灵活，随时随地。第二，师资质量很好，教师的经验，教学方法，专业性都比较强，这就让学习者有了清晰的目标和高效的学习方法，学习起来事半功倍。什么都是有利有弊，要根据学习者的自身情况来分析。如果学习者有较强的自律能力，选择网课很不错，如果学习者比较懒散还是选择线下培训机构比较好，课堂互动率好，一些细节都比较灵活，也能按时坚持下来。

我家女儿已经连续上了4年英语网课，感觉总体不错。能教网课的老师，往往都是名牌院校的高材生，水平都不错，首先讲课风格要吸引人，其次有真才实学，最后脾气性格还得好。对于家长和孩子来说，少了路上奔波的时间，在时间紧张的中高年级学生来说，尤为适合。不过，网课不适用于低年级的孩子，这个年纪的孩子自控力还是不够会坐不住，因为网课的时间一般在2小时左右。另外，就是一定要听直播课，如果有事耽误了也要第一时间听回放（最后不超过3天），否则课程可能就会被孩子推后好多天才会完成。

英语网课整体效果还是很好的。只是需要满足以下几个条件：1. 网络顺畅；2. 教学平台稳定；3. 教师对于平台熟练使用；4. 教师上课调动能力强，问题互动多样，包括文字互动，语音互动，视频互动；5. 每节课需要增加网课小测，确保教学质量；6.加强教学管理，课后需要加强课后辅导；7.网课需要***网络技术人员，保证课件的制作精美和网络教学技术水平。实际上，网络教学特别适合英语教学，因为英语语音需要近距离看老师的口型，线下教学很难达到教师离每位同学都是0.5米以内看口腔肌肉和舌头的位置。但是网络教学老师可以离镜头0.5米左右进行聚焦式教学。

如果把英语当作知识来传授，比如讲单词、讲句型、讲时态、讲语法、讲词根，还有自然拼读这一类的东西，在网上传授应该还是可以的。

可是英语是工具，是关于听和说的能力建设，是离不开声音的，在英语中声音和含义是合二为一的。所以要想掌握英语，就要靠大量的练习，而不是知识的传授。就像游泳，你知道哪些技巧要领没有用，你必须下水去扑腾。

比如五步法英语授课也在准备录制一些网课，但是还是要学生自己动手去练习，比如做听写音标和复述英语，这些作业要交到一个平台上得到老师的改判。这样就有互动，这是学生需要花时间去做的主要一件事。

所以，英语授课应该在网上讲授方法，手把手演示和引导，然后让学生上手练习。所以在学生一侧需要有一定的自觉性，或者有家长经常提醒孩子去做这件事情，并且交作业。这样看来，较小的孩子自制力和自觉性都比较差，更贪玩，也应该让他们好好的玩，可以不安排他们这么早开始学习英语。建议初中一二年级开始学没问题，两年英语全部学完，做到听说读写自如使用，相当于完成了新概念第一册第二册的学习和第三次一半左右的学习。

英语这个东西实在没有什么好讲的，就是要靠大量的练习。只要抓住声音和含义就可以把英语学好。英语学好了以后再开始英文的学习，就是水到渠成的事了。

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英语网课有利有弊，作为一名一线的英语教师，谈谈我的感受。

受疫情影响，史上最长寒***开展了线上教学，我也学习了网课。汇集一线名师开展网课教学，但是面对全省的学生开课，无法做到因材施教，受地市发展水平不同，学生们教育质量有差异。英语作为一种语言学习，更需要平时的积累和输入。以三年级的英语课为例，有不少网课是全英文教学，这不是参赛课，应该尽量让大多数学生听懂，能有所收获。有不少学生反应教的太快，听不懂，不接地气。学得不扎实，句子不会读。为了解决问题，我每周给学生开展一次钉钉直播课，答疑解惑，查漏补缺，有效果但远不及课堂教学。缺少课堂氛围和大量的课堂互动，缺少及时有效的课堂反馈。这是网课学习的弊端，当然对自律的学生而言影响小些，对学习不自觉的学生而言，网课的学习效果不佳。

当然现在的网课更成熟，可以突破时间、地域的限制，集结一些优秀的教师开展线上教学，让学生开阔眼界，开拓思路，是发展的大势所趋。归根结底，看看孩子是不是适应，愿不愿意自觉听课，能不能听的懂，让每节课都有所收获，有所提高。

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